Antagning av ett barn till första klass ser nu ut som att gå på college. Föräldrar väljer en utbildningsinstitution inte bara efter bostadsort eller av en specifik lärare, som det var tidigare. Redan i grundskolan erbjuds barn en rad olika program som är utformade för att avslöja och utveckla olika sidor av barns potential. Tillsammans med en psykoterapeut, neuropsykolog Irina Sitkareva vi fick reda på hur man väljer rätt träningsprogram för ett barn.
Det finns tio sådana program idag:
- två standardprogram godkända av utbildningsministeriet ("New Ukrainian School": NUSH-1 och NUSH-2)
- åtta upphovsrättsliga eller experimentella program som godkänts av State Service for the Quality of Education:
- "Ukrainas intellekt",
- "Rostok",
- "På framgångens vingar"
- "Primary School: Education for Life",
- "Världen jag lever i"
- "Waldorf Pedagogy"
- Två "utvecklingslärande" -program.
Experimentella program är inte alltid nya. Till exempel började arbetet med Rostok-programmet 2005, och 2014 rekommenderades detta program av utbildningsministeriet för genomförande i allmänna skolor. "Intellekt av Ukraina" har utvecklats sedan 2008 och "erkändes" av utbildningsministeriet 2012. Jämför: NUS-programmen godkändes i början av 2018. Det vill säga de är mycket yngre än deras "experimentella motsvarigheter".
Experimentella träningsprogram "Rostok" och "Intellect" har en bra erfarenhetsbas / istockphoto.com
Lärare säger: om vi jämför med "Rostk" och "Intellekt" är det NUS som nu befinner sig i godkännandestadiet. NUS är dock inte valt - det här är det grundläggande programmet som alla ukrainska skolor använder idag på ett eller annat sätt. Förutom huvudprogrammet har varje skola rätt att välja ett eller flera experimentprogram och tilldela en eller till och med flera primärklasser för dem. Huvudvillkoret är närvaron lärare, som är redo att arbeta med detta program och har slutfört särskilda förberedande kurser.
Ett annat villkor för att införa ett experimentellt program i skolan är antalet barn som vill studera enligt det. Och här är det mycket viktigt att omedelbart förstå att absolut alla upphovsrättsprogram betalas. Föräldrar köper specialiserade arbetsböcker och läroböcker för sina barn på egen bekostnad. I genomsnitt är kostnaden för undervisningsmaterial för program i grundskolan 250 UAH per månad.
Grundläggande NLS
Det finns mycket frihet, aktivitet och lekaktiviteter för ett barn på NUS / istockphoto.com
Huvuduppgiften för NUS låter ambitiös: att skapa en skola där det blir trevligt att studera och som ger barnet inte bara kunskap utan också förmågan att tillämpa det i livet. Därför bör utbildningsprocessen inte inriktas på att "klämma" utan på att föra upp "kompetenser" hos ett barn (språkligt, kulturellt, innovativt, miljömässigt och så vidare). I praktiken har vi sju akademiska ämnen, på grundval av vilka barnet studerar ett specifikt ämne eller fenomen. Det vanligaste exemplet är ett äpple. Du kan skriva detta ord och bryta ner det efter stavelser, räkna äpplen, göra en berättelse om äpplen, diskutera fördelarna med äpplen och hälsosam kost.
NUSH-1 och NUSH-2 skiljer sig bara åt i programförfattarskapet. Det är en liten skillnad i de timmar som är avsatta för ämnet "Jag utforskar världen." Annars finns det ingen grundläggande skillnad. Både där och där finns många lekaktiviteter och lagarbete. Barn i klassrummet gör mestadels något och lyssnar inte passivt på läraren. Det finns inga läxor eller betyg i första klass. Därför är mödrar ofta missnöjda med ett sådant "försumligt" sätt att lära sig. I själva verket är detta program mycket bekvämt för små barn. Och detta är mycket viktigt med tanke på att föräldrar nu försöker skicka sitt barn till skolan från sex års ålder.
Utbildningsprogram "Rostok"
Sprout fokuserar starkt på matematik och naturvetenskap / istockphoto.com
Det finns en åsikt att ”Rostok” rekryterar barn som är matematiskt begåvade. I själva verket har denna riktning en mer komplex uppgift: inte bara att erbjuda barnet en uppsättning färdig kunskap utan att lära honom att förvärva denna kunskap genom tänkande och logiska konstruktioner. Faktum är att Rostok inte bara fokuserar på matematik. Ett annat grundämne är The World Around. Detta ämne sammanför naturvetenskapen: barnet bekanta sig med fenomen och föremål på grundval av biologi, fysik och kemi.
Programmet har sin egen hemsida (rostok.org.ua), där handböcker och läroplaner kan studeras offentligt. Det finns videor om Rostok, presentationer, lektionsplaner, rekommenderad läsning och till och med elektroniska läroböcker.
Intellekt av Ukraina-programmet
"Intellekt av Ukraina" lär hur man hittar och korrekt bearbetar information / istockphoto.com
Oavsett på grund av namnet eller av andra skäl anses Intellect of Ukraine-programmet idag vara ett av de mest populära bland ambitiösa föräldrar. Det utvecklades ursprungligen som ett koncept för att uppfostra begåvade barn. Det var möjligt att komma in i Intellekt först efter testning, och innan det var barnet tvungen att gå på förberedande kurser. På grund av detta fick programmet en gång mycket kritik, förenklades och anpassades för alla barns utveckling. Ändå är det fortfarande det mest händelserika bland skolprogrammen.
Poängen är att lära ett barn att arbeta med information korrekt: hitta den, förstå, memorera och rösta den. Två specifika ämnen har lagts till i listan över allmänna skolämnen: "Lärande tillsammans" och "Eureka" (från andra klass). I dessa lektioner använder barn speciella metoder för att träna sitt minne och lösa atypiska uppgifter, utveckla uppfinningsrikedom och kreativitet. För att befria skolbarn från överflödet av information används mycket videomaterial (sånger, sagor, utdrag av tecknade serier) i lektionerna, musikaliska pauser hålls ständigt. "Intellekt" lägger stor vikt vid läsning: från början av uppgiften i anteckningsböcker måste barn läsa sig själva. Därför är den grundläggande färdigheten för detta program barnets förmåga att läsa.
På webbplatsen för Intellect of Ukraine-programmet (intellect-ukraine.org) kan du se presentationen av detta projekt och läsa nyheterna. För att få mer avancerad information måste du registrera dig och för att få tillgång till läroplanerna och utbildningsmaterialet måste du först ingå ett avtal med projektrepresentanterna.
"På Wings of Success" -programmet
"På framgångens vingar" utvecklas barn på djupet i ett ämne / istockphoto.com
Trots att programmet godkändes 2018 finns det inte för mycket information i det offentliga området om det. Målet med programmet är enligt författaren, doktor i pedagogiska vetenskaper Angelica Tsymbalaru, "den organiska integrationen av akademiska ämnen och deras praktiska användning." Skolbarn erbjuds att studera endast sex ämnen, varav tre är ganska oväntade för grundskolorna. Schemat för första klassare kommer att innehålla "universum", ukrainska och engelska språk, matematik, kroppsövning, konstteknik och IKT (informationsteknik). Skolan väljer ett av ämnena (förutom kroppsövning) för fördjupning. Alla andra - ge barnet grundläggande idéer om världen inom ramen för temaplanen.
Många lärare kallar programmet "On the Wings of Success" för det gyllene medelvärdet mellan lätt NUS och överbelastat med information "Intellekt". Men här beror allt igen på den specifika läraren och på hur han kommer att "skicka" utbildningsprogrammet själv. Specifika riktlinjer för "Wings" bör ställas från skolan eller sökas på Internet. Programmet har en webbplats (nakrilahuspihu.com), men vid skrivandet av detta fungerade det inte.
Expertutlåtande:
Barn- och familjepsykoterapeut, neuropsykolog Irina Sitkareva:
”Program i en modern skola är som Alenkakoklad. Namnet är detsamma, men smaken är annorlunda. "
Prioritering är skolans bekväma läge
Det första som föräldrarna måste vara uppmärksamma på när de väljer en skola och ett utbildningsprogram är barnets hälsa. Om ett barn är svagt och ofta sjuk har det specifika sjukdomar (astma, diabetes, allergiska reaktioner) - allt detta blommar i frodig färg med ökad stress. Vi pratar nu inte bara om belastningen i klassrummet. Den långa skolan (särskilt med kollektivtrafik) är också en börda. Det händer att föräldrar vill skicka sitt barn till ett specifikt program, som ligger i en specifik utbildningsinstitution på andra sidan staden. Kom ihåg: efter 40 minuter på minibussen behöver barnet två timmar för att återställa sitt fysiska tillstånd. Och om det är två gånger om dagen? För tidiga stigningar och sen återkomst hem läggs till vägen. Detta "faller" ovanpå skolplanen. Därför, när man väljer en grundskola för ett barn, bör man prioritera en bekväm plats.
När du väljer ett skol- och skolprogram, glöm inte att ta hänsyn till barnets hälsa / istockphoto.com
Dagisfaktorn
En mycket viktig faktor för att bestämma belastningen på ett barn i skolan är om han gick till trädgård. Om barnet inte är "dagis" blir det svårt för honom med något program i skolan. Välj därför inte det mest komplexa och intensiva. Oavsett hur många kretsar han deltog dessutom skapar detta inte den regimbelastning som barnet får i trädgården och som det blir lättare för honom att anpassa sig till skolan. Plus social och emotionell utveckling. Även om du har ett mega-sällskapligt barn som kommer att bli vänner med alla på lekplatsen om fem minuter, väntar en helt annan situation på honom i skolan: laget är större och det finns ingen mor vid hans sida.
Bättre att inte gå till programmet utan till läraren
När det gäller valet av en specifik läroplan kan det bara finnas en rekommendation. Det är bättre att inte gå till programmet utan till läraren. Alla nuvarande skolprogram är fortfarande i sin linda i en eller annan grad. Dessutom innebär de mer frihet för läraren än tidigare. Å ena sidan är detta ett stort plus. Å andra sidan betyder detta att alla program faktiskt är en reflektion av läraren och de metoder som han har utvecklat. Som ett resultat får vi en situation där samma program i olika skolor ser helt annorlunda ut. Det vanligaste exemplet är NUS. En av programmets grundläggande principer är frånvaron av läxor i lägre betyg. Fråga dina vänner som inte får läxor nu? Någonstans anser läraren att detta lärande är ineffektivt, medan någonstans föräldrarna själva ber om en extra belastning på barnet. Som ett resultat finns det situationer när ett barn är mer upptagen på NUS än hos Intellect eller Rostok.
Specialisering är vettigt från klass 8
I de flesta europeiska länder vill de inte ens höra om specialisering från tidig ålder. Fram till ungefär åttonde klass lär sig alla tillsammans enligt samma program och efter det fördelas de efter kunskapsnivå och förmåga i olika riktningar. Ur psykologins synvinkel är detta korrekt. I en tidig ålder kan ett barn fortfarande inte ha några förmågor, bara lutningar. Och ingen vet om dessa lutningar kommer att utvecklas, även om de faller i bördig jord. Endast en mamma kan se en humanist eller matematiker hos en sexåring, och bara för att hon vill. Faktum är att ett friskt och lyckligt barn idag kan lösa problem med en asterisk med en smäll och läsa engelska med lätthet i morgon.
Optimalt bör ett barn ”vägledas” i skolan tidigast i femte klass. Grundskolan handlar trots allt inte så mycket om att lära sig som om att utveckla sociala färdigheter, emotionell intelligens och lärande. Om föräldrarna ändå bestämde sig för att föredra något slags program är det mycket viktigt här att så mycket som möjligt minska belastningen på barnet, vilket säkert kommer att vänta på det i början. Vissa skolor har ett test som mäter nivån på barnets grundläggande färdigheter. Ta detta test eller be läraren om tydliga krav - vad barnet ska veta och kunna göra i första klass. Enligt dessa kriterier ska du strama åt ditt barn så mycket som möjligt under sommaren så att han i första klass inte behöver lära sig vad han redan ska kunna göra.
Du kommer också att vara intresserad av att läsa:
Någon annans territorium: hur man kommer till rätt skola utan registrering
Gör dig redo för skolan: vilka dokument du behöver skicka för att gå in i första klass
Vid 6 eller senare: när ska du skicka ditt barn till skolan
